撬动教学场景改革 智慧教育回归“以人为本”

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今年7月,教育部、中央网信办等6部门联合发布了《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》,首次提出“教育新基建”,要求建设“互联网+教育”大平台,推动教育与数字化技术深度融合,为教育信息化的发展注入强心剂。

作为教育信息化推动教育变革的新阶段,如何利用信息化手段实现教育行业的“提质增效”,是智慧教育要解决的问题。事实上,在过去二十年,党和国家一直高度重视教育信息化的发展。从2003年起开始实施“农村中小学现代远程教育工程”,到《教育信息化十年发展规划(2011?2020年)》《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》等一系列重要规划深入实施,我国教育信息化的发展进程加快推进,到“十三五”末,我国教育信息化实现了跨越式发展和历史性突破。

然而,在教育信息化2.0建设过程中,我国在终端使用、互联互通、协同服务、统筹管理等方面仍然存在很大短板,缺乏基础保障。比如教育专网有待完善,网络的覆盖和质量无法保障;没有统一的教育云平台,数据、资源不能完全共享,应用不能互联互通,形成孤岛;硬件设备五花八门、使用难、维护成本高。因此,在“教育新基建”中,布局信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全六个重点方面,形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系成为重中之重。这也对参与其中的企业提出了更高要求。

一方面,集约化建设要求厂商具备从产品到服务到生态的“一揽子”整体建设能力;其中,tb游戏 官网,“平台体系”的建设又是题中之义。作为智慧教育的生态内核,平台是教育新基建的底座,也是核心,承担着向下通过网络整合终端及硬件设备,向上整合应用、资源、数据等平台连接器作用,解决互联互通、协同服务、孤岛效应、统筹管理等问题。

另一方面,在政策影响下,教育发展正在回归“以人为本”的本质,智慧教育相关产业正在迎来重大的方向调整,教学场景的智慧升级成为重点工作之一。如何让信息技术更好地贴近教学使用场景,切实提升教师信息化能力,专注学生的个性化教学成为业内关注焦点。

了解过教育变革的种种需求后,你会发现,尽管政策红利和市场趋势显而易见,想乘势而上却并非易事。换句话说,新政之下,对于教育厂商整合能力的要求要高于任何一项单项能力。

本文内容来源:新浪教育

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